Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne - co warto wiedzieć na start?

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne: definicja i podstawa prawna

Przepisy dotyczące zajęć korekcyjno-kompensacyjnych ujęte są w następujących aktach prawnych:

• Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach.

• Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostostosowaniem społecznym.

• Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 22 lipca 2022 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej

• Rozporządzenie MEN z 25 sierpnia 2017 r. w sprawie prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania (Dz. U. z 2017 r., poz. 1646).

Treść przywołanych zapisów definiuje zajęcia korekcyjno-kompensacyjne jako zajęcia dla uczniów z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Zajęcia te prowadzone są przez specjalistów (nauczycieli, pedagogów, psychologów, logopedów, terapeutów pedagogicznych) uprawnionych do tego zadania poprzez ukończenie odpowiednich studiów lub kursów kwalifikacyjnych; obowiązek organizacji zajęć spoczywa natomiast na dyrektorze placówki, do której uczęszcza dziecko/uczeń. Udział w zajęciach jest bezpłatny i dobrowolny.

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne: dla kogo?

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne jako forma pomocy psychologiczno-pedagogicznej organizowane są dla każdego ucznia, który z różnych przyczyn takiej pomocy potrzebuje. Do grupy tej należą m.in. uczniowie:

• z niepełnosprawnością, chorobami przewlekłymi i/lub zaburzeniami rozwojowymi,

• ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się (np. z dysleksją, dysgrafią, dyskalkulią)

• z trudnościami wynikającymi z zaniedbań środowiskowych.

Przyznanie zajęć może nastąpić:

• na podstawie opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej o potrzebie objęcia ucznia daną formą zajęć;

• na podstawie wniosku nauczyciela, wychowawcy, specjalisty pedagoga, rodzica lub opiekuna prawnego.

Organizacja zajęć korekcyjno-kompensacyjnych

Jednostka czasowa zajęć specjalistycznych to 45 minut, a maksymalna liczba ich uczestników - 5 osób. Każda obecność dziecka/ucznia na zajęciach powinna być odnotowana.

Liczbę i rodzaj zajęć ustala się indywidualnie, w odniesieniu do aktualnych potrzeb ucznia: wymiar godzinowy poszczególnych zajęć rewalidacyjnych i z pomocy psychologiczno-pedagogicznych należy zawrzeć w IPET, uwzględniając przy tym ogólną liczbę godzin przeznaczonych na określone formy wsparcia w placówce ucznia w danym roku szkolnym.

Do zadań realizowanych podczas zajęć korekcyjno-kompensacyjnych należą m.in.:

• stymulacja rozwoju intelektualnego,

• usprawnianie funkcji słuchowo-głosowych,

• usprawnianie sprawności manualnej i grafomotoryki,

• usprawnianie funkcji wzrokowych i orientacji przestrzennej,

• doskonalenie umiejętności czytania i pisania (w tym znajomość zasad ortografii),

• rozwijanie umiejętności matematycznych,

• rozwój koncentracji i spostrzegawczości,

• rozwój kompetencji emocjonalno-motywacyjnych, społecznych i komunikacyjnych,

• wyrównywaniu braków w wiedzy i umiejętnościach.

Dokumentacja zajęć korekcyjno-kompensacyjnych

Prawidłowa dokumentacja zajęć korekcyjno-kompensacyjnych obejmuje następujące materiały:

Dziennik pracy specjalisty

• tygodniowy plan zajęć i czynności zrealizowany w poszczególnych dniach

• informacje o kontaktach z osobami i instytucjami, z którymi specjalista prowadzący dziennik współpracuje w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej

• imiona i nazwiska dzieci/uczniów objętych poszczególnymi formami pomocy psychologiczno-pedagogicznej i konsultacji

Dziennik zajęć korekcyjno-kompensacyjnych

• imiona i nazwiska dzieci/uczniów uczestniczących w zajęciach i oddział, do którego uczęszczają

• dane kontaktowe rodziców (numery telefonów, adresy e-mail)

• indywidualny/grupowy program pracy z uczniem/grupą

• tygodniowy plan zajęć

• daty i czas trwania oraz tematy przeprowadzonych zajęć

• podpisy potwierdzające przeprowadzenia zajęć (przy prowadzeniu dokumentacji wyłącznie w e-dzienników potwierdzenie przeprowadzenia zajęć jest równoznaczne ze wpisaniem przez nauczyciela w dzienniku elektronicznym tematu zajęć)

• obecność ucznia na zajęciach

• ocena postępów i wnioski dotyczące dalszej pracy

Indywidualny lub grupowy program zajęć korekcyjno-kompensacyjnych

Program wpisany do dziennika na dany rok szkolny zawiera:

• wstęp

• cele

• założenia programowe

• zasady organizacji zajęć

• formy i metody pracy

• procedury osiągania celów

• tematyka zajęć

• przewidywane efekty

• ewaluacja programu

• bibliografia

Indywidualne teczki dzieci/uczniów objętych zajęciami korekcyjno-kompensacyjnymi jako formą pomocy psychologiczno-pedagogicznej

• opinie i/lub orzeczenia wydane przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną

• dokumentacja badań i czynności uzupełniających wykonanych przez specjalistów

• wyniki diagnoz i testów pedagogicznych

• informacje o frekwencji na zajęciach i efektach terapeutycznych

• informacje o zainteresowaniach ucznia i dodatkowych wydarzeniach z jego udziałem

• informacje o kontaktach nauczycieli z rodzicami i innymi podmiotami w zakresie realizacji zajęć korekcyjno-kompensacyjnych

Dokumentacja współpracy z rodzicami i innymi podmiotami w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej

Żaden zapis prawny nie nakłada na rodziców pisemnej zgody na udział dziecka w zajęciach korekcyjno-kompensacyjnych; jest to działanie opcjonalne. Korzystanie z pomocy psychologiczno-pedagogicznej jest dobrowolne, dlatego konieczna jest rezygnacja rodziców z udziału dziecka w zajęciach dodatkowych.

W dokumentacji powinny znaleźć się także:

• wnioski dotyczące zajęć korekcyjno-kompensacyjnych,

• notatki z rozmów indywidualnych i spotkań w kwestii zajęć,

• notatki z porad, konsultacji, warsztatów, szkoleń dla rodziców, uczniów i nauczycieli w dzienniku zajęć.

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne - szkolenia Edumaster

Więcej na temat organizacji zajęć korekcyjno-kompensacyjnych w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej znajdziesz w wideoszkoleniach Edumaster. Serdecznie zapraszamy do zapoznania się z naszą ofertą!