Czas trwania

60min + 18 materiałów

M. Koplejewska

Dzieci z SPE

Mutyzm wybiórczy. Za szybą milczenia – przewodnik nauczyciela

Po kursie możesz zapewnić sobie:

zaświadczenie MEN
materiały dodatkowe
nagranie ze szkolenia

119,00 zł

199,00 zł -40%

Premium

Zrealizuj kod lub

Moduł 1

Czym jest mutyzm wybiórczy

Moduł 2

Jak rozpoznać dziecko z mutyzmem

Moduł 3

Praca z dzieckiem – zasady ogólne

Moduł 4

Metody terapeutyczne

Moduł 5

Narzędzia samoregulacji i bezpieczna klasa

Moduł 6

Perspektywa długofalowa

Moduł 7

Praktyka i podsumowanie

Tak kompletnego kursu o mutyzmie wybiórczym jeszcze nie mieliśmy. Rozbudowany podręcznik w formie e-booka, 7 filmów szkoleniowych podzielonych na lekcje oraz 18 materiałów praktycznych tworzą kompleksowy zestaw wiedzy i narzędzi do pracy z dzieckiem, które w określonych sytuacjach nie jest w stanie mówić.

rozbudowany podręcznik w formie e-booka

filmów szkoleniowych podzielonych na lekcje

materiałów dodatkowych do wykorzystania w pracy

Dziecko w domu rozmawia swobodnie, żartuje i opowiada, a w szkole nie jest w stanie odpowiedzieć nawet na proste pytanie? Jak rozpoznać, że za milczeniem stoi lęk, i jak wspierać dziecko bez zwiększania presji na mówienie? Ten kurs pomaga zrozumieć, co dzieje się z dzieckiem z mutyzmem wybiórczym, a następnie pokazuje, jak krok po kroku tworzyć warunki, w których może czuć się bezpieczniej i stopniowo rozwijać komunikację.

Kurs został przygotowany dla nauczycieli, wychowawców, pedagogów i innych specjalistów szkolnych pracujących z dziećmi i młodzieżą. Dowiesz się, czym mutyzm wybiórczy różni się od nieśmiałości, trudności językowych czy spektrum autyzmu, jakie sygnały może zauważyć nauczyciel oraz jak prowadzić obserwację i wspierać dziecko bez wchodzenia w rolę diagnosty czy terapeuty.

Poznasz sposoby zmniejszania presji komunikacyjnej, stopniowania wymagań i umożliwiania dziecku udziału w zajęciach także wtedy, gdy odpowiedź ustna jest dla niego zbyt trudna. Nauczysz się prowadzić rozmowę z dzieckiem i rodzicami, poznasz techniki wspierające samoregulację oraz założenia metod takich jak sliding in, shaping czy eksternalizacja. Kurs obejmuje także pracę ze starszym uczniem, przygotowanie do zmiany klasy lub szkoły i egzaminów oraz błędy dorosłych, które mogą nieświadomie zwiększać lęk i utrwalać unikanie mówienia.

Program został przygotowany w ramach międzynarodowego projektu edukacyjnego Edutimo, rozwijanego z myślą o nauczycielach i specjalistach pracujących z dziećmi i młodzieżą.

Materiały zostały przygotowane z wykorzystaniem sztucznej inteligencji i zatwierdzone przez ekspertów.

Dlaczego warto?

Nauczysz się rozpoznawać ważne sygnały

Dowiesz się, jakie zachowania mogą wskazywać na mutyzm wybiórczy i na co zwracać uwagę podczas obserwacji dziecka. Poznasz też różnice między mutyzmem, nieśmiałością, trudnościami językowymi i spektrum autyzmu.

Będziesz wiedzieć, jak reagować na milczenie

Poznasz sposoby prowadzenia kontaktu bez wywierania presji na natychmiastową odpowiedź. Dowiesz się, jak stopniować wymagania komunikacyjne i jakie formy uczestnictwa zaproponować, gdy mówienie jest dla dziecka zbyt trudne.

Przygotujesz się do rozmowy z rodzicami

Dowiesz się, jak przedstawić swoje obserwacje rzeczowo i bez oceniania dziecka czy jego rodziny. Poznasz sposób prowadzenia rozmowy, który pomaga budować współpracę między szkołą, rodzicami i specjalistami.

Poznasz praktyczne metody wspierania dziecka

Zrozumiesz założenia sliding in, shaping i eksternalizacji oraz dowiesz się, jaką rolę w tych działaniach może pełnić szkoła. Kurs jasno oddziela zadania nauczyciela od pracy terapeutycznej prowadzonej przez specjalistę.

Stworzysz bezpieczniejsze warunki w klasie

Poznasz techniki samoregulacji oraz sposoby włączania do zajęć różnych form odpowiedzi – gestu, wskazania, pisma czy szeptu. Dzięki temu dziecko może uczestniczyć w pracy klasy bez dodatkowej presji związanej z mówieniem na forum.

Przygotujesz wsparcie na kolejne etapy edukacji

Dowiesz się, jak potrzeby dziecka mogą zmieniać się wraz z wiekiem oraz jak przygotować ucznia na zmianę klasy, szkoły czy ważne egzaminy. Poznasz również znaczenie alternatywnych sposobów sprawdzania wiedzy i planowania przejścia do nowego środowiska.

Zobacz przykładowe strony z e-booka

Moduł 1

Czym jest mutyzm wybiórczy

Poznasz podstawowe informacje o mutyzmie wybiórczym i jego lękowym podłożu. Dowiesz się, dlaczego milczenie dziecka nie jest świadomym wyborem oraz jakie czynniki mogą zwiększać podatność na trudność, ją wywoływać lub podtrzymywać.

Moduł 2

Jak rozpoznać dziecko z mutyzmem

Dowiesz się, jakie sygnały może zaobserwować nauczyciel i jak dokumentować je bez stawiania diagnozy. Moduł pomaga również uporządkować różnice między mutyzmem a innymi trudnościami, które mogą na pierwszy rzut oka wyglądać podobnie.

Moduł 3

Praca z dzieckiem – zasady ogólne

Poznasz podstawowe zasady kontaktu z dzieckiem, u którego mówienie wywołuje silny lęk. Dowiesz się, jak prowadzić rozmowę bez zwiększania presji, stopniować wymagania komunikacyjne oraz rozmawiać z rodzicami o zaobserwowanych trudnościach.

Moduł 4

Metody terapeutyczne

Poznasz najważniejsze założenia metod wykorzystywanych w pracy z mutyzmem wybiórczym i zrozumiesz, na czym polega stopniowe zmniejszanie lęku związanego z mówieniem. Moduł wyjaśnia również, które działania należą do specjalisty, a w jaki sposób nauczyciel może wspierać ustalony plan pracy w środowisku szkolnym.

Moduł 5

Narzędzia samoregulacji i bezpieczna klasa

Dowiesz się, jak wprowadzać proste techniki pomagające obniżać napięcie i rozwijać samoregulację. Poznasz także sposoby organizowania pracy klasy tak, aby dziecko mogło uczestniczyć w zajęciach bez konieczności każdorazowego odpowiadania na głos.

Moduł 6

Perspektywa długofalowa

Poznasz zmiany w obrazie mutyzmu wraz z wiekiem dziecka – od przedszkola po okres nastoletni. Dowiesz się, jak wspierać starszego ucznia, przygotować go na zmianę środowiska szkolnego oraz odpowiednio wcześnie zaplanować rozwiązania związane z egzaminami.

Moduł 7

Praktyka i podsumowanie

Na zakończenie uporządkujesz działania, które mogą pomagać dziecku, oraz te, które nieświadomie zwiększają presję i utrwalają unikanie mówienia. Poznasz najczęstsze mity dotyczące mutyzmu i zobaczysz, dlaczego swobodna mowa jest efektem stopniowego obniżania lęku i budowania poczucia bezpieczeństwa, a nie pierwszym celem pracy.

Moduł 1

Wprowadzenie – „Za szybą milczenia”

Definicja i klasyfikacja

Rys historyczny i mit „świadomego wyboru”

Przyczyny – trzy grupy czynników

Moduł 2

Kryteria diagnostyczne

Obraz dziecka – objawy

Statystyki i grupy ryzyka

Najczęstsze zachowania dziecka z mutyzmem

Mutyzm wybiórczy a spektrum autyzmu – różnicowanie

Elementy diagnostyczne i dziennik obserwacji nauczyciela

Moduł 3

Złota zasada – brak oczekiwania mowy

Jak prowadzić rozmowę

Rozmowa z rodzicami

Moduł 4

Sliding in – metoda małych kroków

Modelowanie mowy metodą shaping

Eksternalizacja

Terapia poznawczo-behawioralna – praca z myślami

Moduł 5

Techniki oddechowe i uziemiające

Bezpieczna klasa – normalizacja ciszy i szeptu

Moduł 6

Mutyzm w perspektywie rozwojowej

Praca z nastolatkiem, przejścia i egzaminy

Dlaczego wczesne wsparcie jest tak ważne

Moduł 7

Czynniki podtrzymujące i błędy opóźniające poprawę

Mity na temat mutyzmu wybiórczego

Cele terapii

Podsumowanie

Zaświadczenie MEN

W pakiecie ze szkoleniem otrzymasz zaświadczenie MEN.

Zaświadczenie MEN

Materiały dodatkowe

W pakiecie z kursem otrzymasz materiały dodatkowe.

E-book "Za szybą milczenia. Mutyzm wybiorczy - przewodnik nauczyciela
Karta dla personelu: mutyzm – co to jest, a czym nie jest
Dziennik obserwacji nauczyciela
Tabela różnicowania
Drabina obciążenia komunikacyjnego
Scenariusz rozmowy z rodzicami
Arkusz planowania: sliding in (8 etapów)
Karty do zabaw głosowych (shaping)
Karty technik samoregulacji
Zestaw „odpowiadam na różne sposoby”
Plan przejścia między klasami lub szkołami
Karta alternatywnych form udziału i oceniania
Karta: co mówić, a czego unikać
Mapa celów: mowa to nie punkt startu
Mapa bezpiecznych osób i sytuacji
Ściąga: pierwszy tydzień
Plan adaptacji nowego dziecka (pierwszy miesiąc)
Karta autorefleksji: czy nie wzmacniam wycofania?
Organizacja wsparcia w szkole

Twój kurs poprowadzi

Marta Koplejewska

Oligofrenopedagog, wykładowca, popularyzatorka nauki w Uniwersytetach Dziecięcych.

Zobacz więcej

Najczęściej zadawane pytania

Oczywiście. Edumaster jest Ośrodkiem Doskonalenia Nauczycieli i posiada akredytację Małopolskiego Kuratorium Oświaty. Każde płatne szkolenie, również kurs, kończy się wydaniem zaświadczenia MEN.

Do wydania zaświadczenia ze szkolenia niezbędne są nam – data i miejsce urodzenia uczestnika. Pamiętaj, by uzupełnić te dane na swoim koncie użytkownika!

Aby otrzymać zaświadczenie z kursu, konieczne jest zdanie testu.
Zaświadczenie znajdziesz na swoim koncie użytkownika, skąd bez problemu możesz je pobrać.

Jeśli koszty kursu pokrywa szkoła, pamiętaj, aby zaznaczyć to na etapie składania zamówienia. W koszyku, w pierwszym kroku, wybierz opcję „Kupuję jako instytucja” i wpisz dane odbiorcy oraz nabywcy. Zakup na szkołę pozwala także skorzystać z płatności tradycyjnym przelewem. W takiej sytuacji otrzymasz fakturę na szkołę z odroczonym terminem płatności.

WAŻNE! W przypadku płatności na szkołę pamiętaj, aby jak najszybciej przekazać fakturę do swojej placówki.

Nie. Rozbudowane kursy oznaczone jako Premium nie są objęte standardowym abonamentem Edumaster. Aby uzyskać dostęp do wybranego kursu, należy zakupić go osobno.

Kurs to rozbudowany program edukacyjny podzielony na spotkania lub moduły i lekcje. W zależności od kursu oprócz nagrań wideo otrzymujesz materiały dodatkowe: może to być e-book, case studies lub zestaw materiałów praktycznych, takich jak ćwiczenia, scenariusze zajęć.

Kursy Edutimo to rozbudowane programy szkoleniowe dla nauczycieli i specjalistów, przygotowane w ramach międzynarodowego projektu edukacyjnego Edutimo. Każdy kurs łączy filmy szkoleniowe podzielone na krótkie lekcje, obszerny e-book oraz zestaw materiałów praktycznych, takich jak ćwiczenia, scenariusze zajęć, karty pracy i case studies. Dzięki temu możesz zdobywać wiedzę we własnym tempie i korzystać z gotowych narzędzi w codziennej pracy z uczniami.

To, jakie kompetencje powinna posiadać osoba prowadząca Trening Umiejętności Społecznych, nie jest w żaden sposób unormowane prawnie. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor placówki. Nasz kurs to 4 spotkania po dwie godziny, w tym zajęcia warsztatowe, a ponadto dodatkowe nagranie wprowadzające, zadanie domowe do zrobienia i materiały dodatkowe od trenera, więc dają one wiedzę i umiejętności, które są potrzebne do prowadzenia takich zajęć.