Psychopedagogiczne uwarunkowania rozwoju zdolności. Syndrom Nieadekwatnych Osiągnięć Szkolnych

Dlaczego geniusze mają słabe stopnie? Jaką rolę w kształtowaniu i rozwijaniu zdolności odgrywają nauczyciele? Zapraszamy na szkolenie Joanny Nienałtowskiej-Padło.

Jednostki uzdolnione to stosunkowo niewielka grupa w całej populacji uczniów danej placówki, niemniej jednak niezwykle wymagająca. Jak stworzyć im właściwe warunki do rozwoju we wszystkich sferach? Pierwszym krokiem jest rozpoznanie dziecka zdolnego, nie tylko w zakresie kierunku jego potencjałów, ale i funkcjonowania społeczno-emocjonalnego, a także sytuacji rodzinnej. Współpraca z rodzicami ma olbrzymie znaczenie, tym bardziej, że najbliższe środowisko nie zawsze wspomaga dziecko. Co więcej, spora grupa uczniów zdolnych miewa problemy przystosowawcze, osobowościowe, bywa też tak, że stopień uzdolnień przekłada się na oceny szkolne (także z zachowania).

Na szkoleniu zostaną przedstawione wybrane definicje zdolności, ogólne aspekty wpływające na rozwój i osiągnięcia w sferze poznawczej oraz cechy charakterystyczne omawianej grupy wychowanków. Zajmiemy się identyfikowaniem i określaniem ich potrzeb, problemów w relacjach społecznych, szczególnie w rówieśniczych. Podczas webinaru zostanie zdefiniowany Syndrom Nieadekwatnych Osiągnięć Szkolnych, omówimy jego wpływ na funkcjonowanie szkolne dzieci i młodzieży oraz cztery kategorie uczniów ze SNOS. Omówione zostaną nadpobudliwości, które mogą charakteryzować uzdolnionych, a które mogą przyczyniać się do osiągania, niezgodnych z poziomem intelektualnym, wyników szkolnych. Zaprezentujemy także tzw. 10 praw Sylwii Rimm, pedagoga zajmującego się problematyką SNOS. Poruszymy także istotną kwestię zadbania o równowagę między rozwojem inteligencji intelektualnej i emocjonalnej. Na koniec prowadząca przedstawi wybrane narzędzia do badania poziomu zdolności oraz potencjału twórczego.

Szkolenie skierowane jest do pedagogów i psychologów szkolnych, nauczycieli, wychowawców.