Szkolne gry uczniów, nauczycieli i rodziców - jak je rozpoznać i jak na nie reagować?

Jak rozszyfrować i reagować na zagrywki, które zakłócają lekcję? Jakie strategie komunikacyjne stosują rodzice? Jak reagować na trudne sytuacje, by nie popełnić błędu w kontaktach z uczniami lub ich rodzicami? Odpowiedzi na te pytania znajdziesz w czasie szkolenia Joanny Nienałtowskiej-Padło.

Pod pojęciem „analizy transakcyjnej” kryje się psychologiczna koncepcja stosunków międzyludzkich, sformułowana przez amerykańskiego psychiatrę Erica Berne’a. Koncepcja ta jest punktem wyjścia dla teorii gier psychologicznych, stanowiących zakłamany przejaw komunikacji o dużym natężeniu emocjonalnym. Teoria gier znajduje odzwierciedlenie w wielu interakcjach między nauczycielami, uczniami i rodzicami, dlatego wiedza na ten temat jest niezwykle przydatna w praktyce każdego pracownika oświaty.

Prowadząca szkolenie Joanna Nienałtowska-Padło scharakteryzuje krótko teorię gier psychologicznych, a następnie wyjaśni, jakie strategie stosują uczniowie, nauczyciele i rodzice, by jak najlepiej odnaleźć się w szkolnych realiach. Dzięki szkoleniu dowiesz się także, jak obiektywnie oceniać zastane sytuacje i jakich zachowań unikać, by nie popełnić brzemiennego w skutkach błędu w kontaktach z podopiecznymi i ich opiekunami.

Szkolenie przeznaczone jest dla: pedagogów, psychologów, nauczycieli.