Jak wspierać ucznia z trudnościami w uczeniu się? Przydatne techniki

Jakie są źródła problemów szkolnych Twoich uczniów? Jakie obszary mogą wpływać na proces uczenia się? Jak zapobiegać opóźnieniom niektórych kompetencji rozwojowych? Celem szkolenia Joanny Nienałtowskiej-Padło jest wskazanie ważnych obszarów wsparcia dzieci i młodzieży z problemami w uczeniu się i zainspirowanie do wykorzystania dodatkowych technik aktywizujących i motywujących oraz alternatywnych metod reedukacyjnych. Zapraszamy!

Funkcjonowanie szkolne dzieci i młodzieży zależy od wielu czynników - zarówno wewnętrznych, jak i społeczno-środowiskowych. Na niektóre aspekty istotne dla jakości i efektywności procesu uczenia się nie mamy dużego wpływu, takie jak poziom możliwości poznawczych – IQ.  Ale są też takie, których uruchomienie otworzy nowe możliwości w pracy osoby wspierającej rozwój, np. przyjrzenie się roli inteligencji emocjonalnej, metodom pracy opierających się na wzajemnym uczeniu się oraz wybranym technikom motywacyjnym i aktywizującym.

Jeśli chodzi o czynniki wewnętrzne warto zwrócić uwagę na problematykę rozwoju mózgu dziecka i nastolatka, a także na często pomijane, a niezwykle istotne, opóźnienia w umiejętnościach rozwojowych dotyczących m.in. regulacji emocji, sprawności komunikacyjnych (rozumienie przekazów, wyrażanie potrzeb, myśli, czuć) itp.

Dzieci mają kłopot w radzeniu sobie ze społecznymi, emocjonalnymi i behawioralnymi trudnościami, co przekłada się na obniżenie efektywności uczenia się i powoduje cały, niekorzystny ciąg wydarzeń – spadek samooceny i motywacji, narastające zaległości, problemy społeczne, zachowania destrukcyjne.

Kolejnym ważnym obszarem, nad którym warto się pochylić, są funkcje wykonawcze, umiejętności poznawcze niezbędne do kontrolowania i samoregulacji zachowania, co przecież bezpośrednio wpływa na osiągnięcia szkolne. Istotne są też nasze-dorosłych metody motywowania, więc na szkoleniu powiemy kilka słów na temat koncepcji motywatorów S. Reissa, być może stanie się ona pomocą w zwiększeniu efektywności zarówno naszej pracy, jak i procesu uczenia się naszych podopiecznych.

Szkolenie przeznaczone jest dla nauczycieli, wychowawców, pedagogów, psychologów.