Czas trwania

80min + 45 materiałów

J. Nienałtowska-Padło

Spektrum autyzmu

Zespół Aspergera i spektrum autyzmu. Skrzynka narzędziowa

Po kursie możesz zapewnić sobie:

zaświadczenie MEN
materiały dodatkowe
nagranie ze szkolenia

199,00 zł

Premium

Zrealizuj kod lub

Moduł 1

Wprowadzenie

Moduł 2

Fundamenty, diagnoza, umysł i ciało

Moduł 3

Regulacja emocji, narzędzia, procedury i stres

Moduł 4

Społeczna natura mózgu, neurobiologia i komunikacja

Moduł 5

Wyzwania codzienności, sztywność, lęki i organizacja

Moduł 6

Podsumowanie

Tak kompletnego kursu o pracy z uczniem w spektrum jeszcze nie mieliśmy. Merytoryczny e-book, rozbudowane szkolenie wideo i 45 materiałów praktycznych tworzą zestaw, który łączy uporządkowaną wiedzę z konkretnymi rozwiązaniami do wykorzystania w codziennej pracy.

rozbudowany podręcznik w formie e-booka

filmów szkoleniowych podzielonych na lekcje

materiałów dodatkowych do wykorzystania w pracy

Dlaczego uczeń świetnie radzi sobie z trudnym materiałem, a jednocześnie gubi się w prostych sytuacjach społecznych, źle reaguje na zmianę planu albo nie potrafi rozpocząć zadania? Jak dostosować sposób komunikacji i organizację pracy, żeby lepiej odpowiadały na jego potrzeby? Właśnie na takie pytania odpowiada ten kurs.

Został przygotowany dla nauczycieli, wychowawców, pedagogów i innych osób pracujących z uczniami w spektrum autyzmu. Pomaga zrozumieć mechanizmy stojące za zachowaniami, które w szkole bywają odbierane jako upór, niegrzeczność, brak zaangażowania czy niechęć do współpracy, a następnie pokazuje konkretne sposoby wspierania ucznia w codziennych sytuacjach.

Dowiesz się m.in., jak uczeń w spektrum może odbierać język, relacje społeczne, zmianę, stres i bodźce, dlaczego może mieć trudności z rozpoznawaniem emocji oraz organizacją własnej pracy i jak pomagać mu w tych obszarach. Poznasz również praktyczne techniki regulacji emocji, sposoby przygotowania ucznia na sytuacje trudne i nieprzewidywalne oraz rozwiązania wspierające komunikację, samodzielność i codzienne funkcjonowanie w szkole.

Program został przygotowany w ramach międzynarodowego projektu edukacyjnego Edutimo, rozwijanego z myślą o nauczycielach i specjalistach pracujących z dziećmi i młodzieżą.

Materiały zostały przygotowane z wykorzystaniem sztucznej inteligencji i zatwierdzone przez ekspertów.

Dlaczego warto?

Lepiej zrozumiesz zachowanie ucznia

Dowiesz się, skąd mogą wynikać trudności z rozumieniem intencji, ironii, zasad społecznych czy złożonych poleceń. Dzięki temu łatwiej odróżnisz zachowania wynikające ze specyfiki funkcjonowania ucznia od świadomego łamania zasad.

Poznasz sposoby wspierania regulacji emocji

Otrzymasz konkretne narzędzia pomagające uczniowi rozpoznawać napięcie i reagować, zanim emocje staną się zbyt silne. W kursie omawiane są m.in. Technika Świateł, SNAP, Stopklatka oraz inne sposoby pracy z emocjami i stresem.

Dostosujesz sposób komunikacji

Dowiesz się, dlaczego uczeń może rozumieć wypowiedzi bardzo dosłownie, mieć trudności z aluzją, metaforą czy naprzemiennością rozmowy. Poznasz zasady formułowania komunikatów, które są dla niego bardziej czytelne i łatwiejsze do przetworzenia.

Lepiej przygotujesz ucznia na zmianę

Poznasz znaczenie rutyny i przewidywalności oraz sposoby stopniowego rozwijania elastyczności. Dowiesz się także, jak wykorzystywać plany awaryjne i konkretne informacje, aby ograniczać stres związany z nieprzewidzianymi sytuacjami.

Łatwiej wesprzesz ucznia w relacjach

Zrozumiesz, dlaczego kontakt wzrokowy, intensywne interakcje czy praca w grupie mogą być dla niego szczególnie obciążające. Poznasz sposoby wspierania kompetencji społecznych bez wymagania zachowań, które nie odpowiadają jego możliwościom i potrzebom.

Pomożesz w organizacji codziennej pracy

Dowiesz się, jak trudności w zakresie funkcji wykonawczych mogą wpływać na rozpoczynanie zadań, planowanie, pamięć roboczą czy organizację. Poznasz konkretne sposoby zewnętrznego wspierania tych funkcji i stopniowego zwiększania samodzielności ucznia.

Zobacz przykładowe strony e-booka

Moduł 1

Wprowadzenie

Wprowadzenie do praktycznej pracy z uczniem w spektrum autyzmu. Poznasz główne obszary kursu i dowiesz się, dlaczego za zachowaniami odbieranymi jako trudne często stoją konkretne mechanizmy związane z emocjami, komunikacją, stresem i organizacją codziennego funkcjonowania.

Moduł 2

Fundamenty, diagnoza, umysł i ciało

Uporządkujesz wiedzę dotyczącą współczesnego rozumienia spektrum autyzmu oraz poznasz mechanizmy, które wpływają na sposób myślenia, komunikowania się i reagowania ucznia. Dowiesz się również, jak wykorzystać ruch, wyciszenie i proste rozwiązania sensoryczne do wspierania regulacji emocji.

Moduł 3

Regulacja emocji, narzędzia, procedury i stres

Poznasz konkretne sposoby pomagające uczniowi radzić sobie z napięciem, trudnymi myślami i narastającymi emocjami. Nauczysz się wykorzystywać m.in. Technikę Świateł, SNAP i Stopklatkę oraz lepiej rozumieć, jak stres wpływa na zachowanie ucznia w spektrum.

Moduł 4

Społeczna natura mózgu, neurobiologia i komunikacja

Dowiesz się, dlaczego uczeń może mieć trudności z rozpoznawaniem i wyrażaniem emocji, dosłownie rozumieć język lub nie odczytywać sygnałów społecznych w taki sposób jak jego rówieśnicy. Poznasz rozwiązania, które ułatwiają komunikację i pozwalają lepiej wspierać ucznia w relacjach oraz codziennym funkcjonowaniu w grupie.

Moduł 5

Wyzwania codzienności, sztywność, lęki i organizacja

Poznasz przyczyny silnych reakcji na zmianę, znaczenie rutyny oraz źródła lęku i przeciążenia u ucznia w spektrum. Dowiesz się również, jak wspierać funkcje wykonawcze, czyli m.in. rozpoczynanie zadań, planowanie, pamięć roboczą i organizację codziennych obowiązków.

Moduł 6

Podsumowanie

Najważniejsze wnioski z całego kursu zebrane w jednym miejscu. Podsumowanie pomaga uporządkować poznane strategie i spojrzeć na zachowanie ucznia przez pryzmat jego potrzeb, sposobu przetwarzania informacji i możliwości regulacji, a nie wyłącznie przez ocenę samego zachowania.

Moduł 1

Wprowadzenie

Moduł 2

Wstęp i nowe klasyfikacje, czyli pożegnanie z Zespołem Aspergera?

Kluczowe mechanizmy poznawcze, czyli dlaczego on tego nie rozumie?

Skrzynka z narzędziami, część 1. Ciało i relaks, czyli jak spuścić powietrze z balona?

Moduł 3

Skrzynka z narzędziami, część 2. Narzędzia społeczne i myślowe, paradoks relacji i potęga logiki

Konkretne techniki regulacyjne, czyli SNAP, Światła i Stopklatka jako algorytmy na trudne chwile

Stres. Wróg czy przyjaciel? Eustres, dystres i Strategia Strusia

Moduł 4

Emocje, neurobiologia i edukacja afektywna, czyli mózg na dłoni i nauka czucia

Specyfika języka i komunikacji, czyli Mały Profesor i pułapka dosłowności

Dżungla społeczna, czyli Linux w świecie Windowsa, Kamienna Twarz i mit samotności

Moduł 5

Sztywność poznawcza i rutyna, czyli dlaczego makaron musi być ugotowany?

Zarządzanie stresorami, czyli ranking: lęk, samoocena i zmiana

Funkcje wykonawcze i zarządzanie sobą, czyli dlaczego geniusz gubi ołówek?

Moduł 6

Zaświadczenie MEN

W pakiecie ze szkoleniem otrzymasz zaświadczenie MEN.

Zaświadczenie MEN

Materiały dodatkowe

W pakiecie z kursem otrzymasz materiały dodatkowe.

E-book "Zespół Aspergera i Spektrum Autyzmu. Skrzynka narzędziowa"
Case study "Chłopiec, który mówił to, co widział"
Case study "Plan lekcji, który się rozpadł"
Case study "Geniusz, który nie potrafił zacząć"
Case study "Dziewczynka, która się uśmiechała"
CHECKLISTA: „Co nauczyciel może zrobić od jutra?"
CHECKLISTA – Rada Pedagogiczna
Autorefleksja nauczyciela
Karta narzędziowa SNAP
Protokół reagowania
Mini-procedury "Jeśli - to"
Koło emocji Plutchika
Myśl konkurentka - formularz pracy z uczniem
Skrzynka domysłów
Jak działają baterie społeczne
7 błędów dorosłych
Słownik nauczyciela
Historyjki społeczne
Karta mikro-strategii
Karta diagnostyczna ucznia
Manifest ucznia
Moja instrukcja obsługi
Karty case studies
Plan awaryjny
Apteczka sensoryczna
Pokój rzymski
Agenda wizualna - plan lekcji
Skrypty rozmów z rodzicem
Checklista - przygotowanie do rozmowy z rodzicem
Prezentacja - Rada Pedagogiczna
Skrzynka narzędziowa nauczyciela
Symulacja sądowa - case study
Debata Oksfordzka
Gra z kartami
Gra drużynowa
Szybka gra klasowa
Samoocena nauczyciela
Moja skrzynka - co już mam?
Gra z kartami
Aktywność ruchowa
Zabawa ruchowa
Refleksja indywidualna
Termometr klasy
Symulacja sensoryczna
Ćwiczenie w parach
Ćwiczenie w trójkach

Twój kurs poprowadzi

Joanna Nienałtowska-Padło

Pedagog, psychoprofilaktyk, socjoterapeuta, edukator, coach.

Zobacz więcej

Najczęściej zadawane pytania

Oczywiście. Edumaster jest Ośrodkiem Doskonalenia Nauczycieli i posiada akredytację Małopolskiego Kuratorium Oświaty. Każde płatne szkolenie, również kurs, kończy się wydaniem zaświadczenia MEN.

Do wydania zaświadczenia ze szkolenia niezbędne są nam – data i miejsce urodzenia uczestnika. Pamiętaj, by uzupełnić te dane na swoim koncie użytkownika!

Aby otrzymać zaświadczenie z kursu, konieczne jest zdanie testu.
Zaświadczenie znajdziesz na swoim koncie użytkownika, skąd bez problemu możesz je pobrać.

Jeśli koszty kursu pokrywa szkoła, pamiętaj, aby zaznaczyć to na etapie składania zamówienia. W koszyku, w pierwszym kroku, wybierz opcję „Kupuję jako instytucja” i wpisz dane odbiorcy oraz nabywcy. Zakup na szkołę pozwala także skorzystać z płatności tradycyjnym przelewem. W takiej sytuacji otrzymasz fakturę na szkołę z odroczonym terminem płatności.

WAŻNE! W przypadku płatności na szkołę pamiętaj, aby jak najszybciej przekazać fakturę do swojej placówki.

Nie. Rozbudowane kursy oznaczone jako Premium nie są objęte standardowym abonamentem Edumaster. Aby uzyskać dostęp do wybranego kursu, należy zakupić go osobno.

Kurs to rozbudowany program edukacyjny podzielony na spotkania lub moduły i lekcje. W zależności od kursu oprócz nagrań wideo otrzymujesz materiały dodatkowe: może to być e-book, case studies lub zestaw materiałów praktycznych, takich jak ćwiczenia, scenariusze zajęć.

Kursy Edutimo to rozbudowane programy szkoleniowe dla nauczycieli i specjalistów, przygotowane w ramach międzynarodowego projektu edukacyjnego Edutimo. Każdy kurs łączy filmy szkoleniowe podzielone na krótkie lekcje, obszerny e-book oraz zestaw materiałów praktycznych, takich jak ćwiczenia, scenariusze zajęć, karty pracy i case studies. Dzięki temu możesz zdobywać wiedzę we własnym tempie i korzystać z gotowych narzędzi w codziennej pracy z uczniami.

To, jakie kompetencje powinna posiadać osoba prowadząca Trening Umiejętności Społecznych, nie jest w żaden sposób unormowane prawnie. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor placówki. Nasz kurs to 4 spotkania po dwie godziny, w tym zajęcia warsztatowe, a ponadto dodatkowe nagranie wprowadzające, zadanie domowe do zrobienia i materiały dodatkowe od trenera, więc dają one wiedzę i umiejętności, które są potrzebne do prowadzenia takich zajęć.